Buscad en Internet la siguiente entrada: La casa de los espíritus(apuntes para bachillerato) slideshare
Se trata de un powerpoint interesante y muy esquematizado

EL PAÍS DE LAS MUÑECAS

Trabajo sobre el relato de Félix J. Palma, “El país de las muñecas”.

1. ¿Por qué vuelve el narrador al parque infantil?

2. ¿Cuándo le regalaron la muñeca a la niña?

3. ¿Cómo se llaman el narrador, su mujer y su hija?

4. Explica el significado de la frase: “Laurita ya era incapaz de enfrentar la vida sin su sumisa compañía”.

5. ¿Qué significa metafóricamente “peinar” en la frase “peinar el parque”?

6. ¿A qué se dedica profesionalmente Víctor Cordero?

7. ¿Qué solución le da Víctor al narrador para que este contente a su hija? ¿A qué escritor alude?

8. ¿En qué momento decide el narrador convertirse en un hombre diferente?

LA PATA DE PALO

Trabajo sobre el relato de José de Espronceda, "La pata de palo".

Guía de lectura: JOSÉ DE ESPRONCEDA, “LA PATA DE PALO”.

1. Completa el cuadro de elementos estructurales:

a) Situación inicial:

b) Irrupción de lo fantástico:

c) Consecuencias de lo anterior:

d) Espacio:

e) Tiempo:

• Exterior:

• Interior

LA MUJER ALTA

PEDRO ANTONIO DE ALARCÓN, “La mujer alta”.

1. ¿Quién es el narrador del relato? Este se plantea como ejemplo de la tesis que defiende el narrador. ¿Cuál es esa tesis?

2. ¿Qué profesión tiene Telesforo?

3. Al igual que en “La cruz del diablo”, aquí también encontramos un juego de narradores. ¿Quién explica realmente el “caso extraordinario”?

4. ¿Qué miedo infantil le explica Telesforo al narrador?

5. ¿Qué le sucede a Telesforo en la casa de juego?

6. Cita ejemplos de interrogaciones retóricas que aparezcan en el relato. Explica su uso.

7. ¿Con qué hecho luctuoso para el protagonista coincide su primera visión de “la mujer alta”?

8. ¿Cuándo se produce el segundo encuentro con la mujer? ¿Dónde se encontraba Telesforo esa noche? ¿Qué le cuenta la mujer en el breve diálogo que mantienen?

9. ¿Con qué hecho dramático coincide esta nueva aparición de la mujer?

10. ¿Qué le sucede al narrador en el entierro de Telesforo? ¿Qué preocupa a Gabriel en ese momento?

La cruz del diablo

Os dejamos la guía de lectura del relato de

GUSTAVO ADOLFO BÉCQUER, “La cruz del diablo”.

1. A) ¿A qué condado pertenecía el municipio de Bellver?

B) ¿Qué espacios delimita la cruz?

2. A) ¿Qué hace el narrador cuando llega a la cruz?

B) ¿Qué sucede en ese momento?

3. La exclamación es un recurso expresivo que denota sorpresa, asombro... Pon ejemplos tomados del texto y explícalos.

4. ¿Quién relata la leyenda de la cruz?

5. ¿En qué época se sitúa la leyenda? Justifícalo.

6. ¿Cómo se caracteriza al señor feudal de esas tierras?

7. A) ¿Por qué desaparece el señor?

B) ¿¿Cómo se toman su marcha sus súbditos?

8. A) ¿Cuándo reaparece?

B) ¿Cómo reaccionan los habitantes del lugar?

C) ¿Cómo concluye el litigio?

9. A) ¿En qué momento aparece el elemento sobrenatural en el relato?

B) ¿Qué consecuencias tiene?

10. Resume en cinco líneas la historia que cuenta el bandido.

11. A) ¿Qué acción propone el ermitaño a los aterrorizados vecinos?

B) ¿Qué resultado obtienen?

12. ¿Qué escondía el casco de la armadura?

13. ¿Qué sucede con la armadura en la cárcel?

14. ¿Cómo la recuperan de nuevo?

15. A) ¿Qué resolución final propone el santo eremita)

B) ¿De qué está hecha la cruz?

LOS SIGNOS DE PUNTUACIÓN Y SUS FUNCIONES

EL PUNTO Y APARTE. El párrafo es la oración o conjunto variable de oraciones que tiene un significado unitario, se integra con coherencia en el texto a que pertenece y acaba en punto y aparte. Suele destacarse por un espacio en blanco que sigue al punto.

EEL PUNTO Y SEGUIDO. Delimita oraciones y frases. Divide un texto en unidades autónomas, con sentido completo, aisladas mediante pausas, organizadas según su propia entonación.

EL PUNTO DE LAS ABREVIATURAS. Las abreviaturas se forman mediante dos procedimientos:

1.-La suspensión: se representa la palabra con la primera o primeras letras y se suprime la parte final.

2.- La contracción: se realiza uniendo el principio y final de la palabra.

Actualmente, con el punto marcamos los dos procedimientos.

LOS DOS PUNTOS. Desempeña dos funciones:

1.- Presentar las palabras en estilo directo. Estas citas son siempre CD del verbo principal.

2.- Introducir una explicación. En este caso cumplen diferentes funciones gramaticales:

2.1.- vocativo, en el encabezamiento de cartas

2.2.- aposición explicativa, cuando:

·       concreta el significado de un núcleo

·       aclara el contenido de un nombre genérico

·       destaca un rasgo caracterizador

·       desarrolla el significado de un nombre genérico

2.3.- oraciones yuxtapuestas: anuncian una oración que es causa o consecuencia de la anterior.

LOS PUNTOS SUSPENSIVOS. Puede funcionar como:

1.- Signo fonográfico (representación visual): representan una pausa, precedida de una suspensión melódica, con alargamiento de la última sílaba; con ello se consigue un efecto de cortar el discurso, prolongarlo, impregnarlo de emoción, retardarlo, etc.

2.- Signo ideográfico (representación gráfica que comunica sin palabras): ocupan el lugar de una respuesta, o que se ha suprimido un pasaje si aparecen entre paréntesis.

EL PUNTO Y COMA. Es un signo de yuxtaposición: dos o más unidades contiguas mantienen una relación de coordinación o subordinación, no explicitada mediante nexos. Existe más subjetividad que el punto, en su uso, así que se puede optar por otro signo: A, B; C. Separa oraciones sintácticamente independientes. Se usa también en oraciones extensas concesivas, consecutivas o adversativas, si hay enumeraciones independientes.

EL PARÉNTESIS. Como signo fonográfico produce un corte en la cadena hablada y sirve para acotar:

1.- Información objetiva sobre la palabra precedente

2.- incisos aclaratorios

3.- Signos de enunciación (introducir opiniones)

Como signo ideográfico: estimado (a) / 1), 2) / (¿) (…)

LOS CONCHETES. Funciones

1.- Señalar cualquier intervención que altere la forma original de un texto (para señalar una obra escrita, introducir informaciones de otras fuentes, abreviaturas que conviene aclarar, la palabra sic, para acortar un texto se ponen puntos suspensivos entre conchetes.

2.- Para enmarcar los sonidos o cadenas de sonidos

3.- Aislar la parte de un verso que, por no caber en una sola línea, debe colocarse a la derecha de la página, una línea más abajo.

EL GUIÓN. Puede introducir valoraciones, como signo de enunciación; sirve para separar sílabas, como signo de unidad léxica o como sustituto de preposiciones, conjunciones o determinantes (física-química, marzo-julio,  1-2-1987, etc.).

LAS COMILLAS. Señalan, en el estilo directo, el cambio de interlocutor; precisan el significado de una palabra; cuando aparecen neologismos; indican las variedades del uso lingüístico, Los títulos de artículos de revistas, las citas directas o cuando el título va dentro de otro título.

EL ASTERISCO. Se utiliza para indicar notas a pie de página (en filología se usa cuando un término no está documentado).

SIGNOS DE INTERRROGACIÓN. Como signo fonográfico se usa en las interrogativas directas (con función emotiva, en interrogaciones retóricas, o apelativa, para sugerir, amenazar, ordenar, etc.). Como signo ideográfico, señala desconocimiento, duda, distanciamiento crítico, desconcierto o falta de claridad.

SIGNOS DE EXCLAMACIÓN. Como signo fonográfico expresa una función emotiva, dolor/pena, susto/sorpresa, etc;  o una función apelativa de prohibición, orden amenaza, reprobación, etc.

Como signo ideográfico y entre paréntesis, expresa sorpresa, enfado. Es una marca de la enunciación que introduce un punto de vista personal ante palabras ajenas.

LA COMA. Usos:

1.- En adjetivo adjunto pospuesto con valor explicativo

2.- En complementos del nombre cuando es explicativo

3.- La aposición explicativa

4.- Elipsis verbal

5.- En el C. Pred. cuando va detrás del CD

6.- En las explicaciones de ciertos adverbios

7.- Enumeraciones

8.- Oraciones coordinadas copulativas (repetición de la “y” o cuando es intensiva: no sólo, sino…) adversativas o en los adverbios correlativos de las distributivas o las disyuntivas.

9.- Proposiciones subordinadas adverbiales causales de la enunciación(el mendigo tiene hambre, porque pide limosna, es una conjetura, una explicación), finales y consecutivas: así que, con que,

10.- Oraciones yuxtapuestas con sentido distributivo

Una pregunta en el comentario de texto referida a “los signos de puntuación” aparecerá en dos apartados: en la coherencia, cuando aparezcan citas en los argumentos; y en la adecuación, cuando aparezca la figura del emisor y con él aspectos de la modalización, o del receptor. Así, en los puntos suspensivos, comillas, signos de interrogación, exclamación, asteriscos, guiones, corchetes y paréntesis, encontramos aspectos del emisor, de su intención, de su implicación, de su ironía, etc. Y también referidos al receptor cuando, por ejemplo, en una pregunta, o en puntos suspensivos, se le incita a su intervención para provocar en él una reacción.

CONTENIDOS MÍNIMOS PARA RECUPERAR

Os adjuntamos los contenidos mínimos que debéis estudiar para recuperar la pendiente de castellano. Estos contenidos se corresponden con los ocho primeros temas del libro de texto del curso que vas a recuperar.

CONTENIDOS MÍNIMOS DE CASTELLANO: 1º ESO

1. El texto: formas y finalidades:

• La narración.
• La carta personal.
• La descripción.
• La exposición.
• El resumen.
• El esquema.
• Avisos y notas.
• Normas e instrucciones.

2. Literatura:

• literatura oral y escrita. Géneros literarios.
• Narración literaria.
• Narraciones legendarias.
• Narraciones míticas.
• Narraciones populares y novelescas.
• La lírica.
• El lenguaje figurado.
• El teatro.

3. El lenguaje y las lenguas.

4. Las variedades de la lengua.

5. Las clases de palabras:

• El sustantivo y sus clases.
• El adjetivo.
• El verbo. Los modos verbales.
• Los determinativos.
• Los pronombres.
• Adverbios, preposiciones y conjunción.

6. Léxico:

• Formación de palabras: sustantivos, adjetivos y verbos.
• Familias de palabras.
• Los formantes.
• Palabras compuestas.
• Acronimia.

7. Ortografía:

• La acentuación.
• Los signos de puntuación: el punto y la coma.
• Las mayúsculas.
• Uso de la v, b, h, c y z.
  
  
  CONTENIDOS MÍNIMOS DE CASTELLANO
  2º ESO
  1. Hablar, leer y escribir
  - Tipos de texto y sus finalidades.
  - Los géneros periodísticos: la noticia y la crónica.
  - Narraciones lineales y no lineales.
  - La descripción técnica de fases.
  - Instrucciones para tareas.
  - Informes de tareas o aprendizajes.
  - La explicación.
  
  
  2. Literatura
  - Literatura oral y escrita.
  - Los géneros literarios: narrativo, lírico y dramático.
  - Los cuentos.
  - La épica.
  - La novela.
  - La lírica, el lenguaje poético y el ritmo.
  - Formas de la lírica.
  - Otras manifestaciones de la lírica.
  
  
  3. Las variedades estilísticas y sociales.
  
  
  4. La oración y el sintagma.
  - El sustantivo y el sintagma nominal.
  - El verbo y el sintagma verbal.
  - Los complementos del verbo (I)
  Complemento directo
  Complemento agente.
  Complemento indirecto
  - Los complementos del verbo (II)
  El sintagma adjetival
  El atributo.
  El complemento predicativo.
  - Los complementos del verbo (III)
  El sintagma adverbial
  El complemento circunstancial.
  
  
  5. Las clases de oraciones
  - Oraciones impersonales.
  - Oraciones activas y pasivas.
  - Oraciones atributivas y predicativas.
  - Oraciones transitivas e intransitivas.
  
  
  6. Las modalidades oracionales
  - Clases de oraciones según la actitud del hablante.
  - Las oraciones enunciativas.
  - Las oraciones imperativas o exhortativas.
  
  
  7. Léxico
  - La etimología.
  - Sinonimia, antonimia y polisemia.
  - El campo semántico.
  - Los hiperónimos.
  - Los neologismos.
  - Los tecnicismos.
  - Los préstamos.
  - Denotación y connotación.
  - El cambio semántico.
  
  
  8. Ortografía
  - Reglas generales de acentuación.
  - Acentuación de diptongos, triptongos e hiatos.
  - Ortografía de los verbos irregulares. Haber/ a ver.
  - Acentuación de los demostrativos. Ay/ hay/ ahí.
  - Acentuación de interrogativos y exclamativos. Por qué/ porque.
  - El punto, la coma y el punto y coma. Hecho/ echo.
  - Acentuación de adverbios. También/ tan bien.
  - Los paréntesis y los corchetes. Haya/ halla.
  
  
  
  
  DEPARTAMENTO DE LENGUA Y LITERATURA ESPAÑOLAS
  CONCEPTOS MÍNIMOS PARA LA PRUEBA DE SEPTIEMBRE
  3º ESO
  CONOCIMIENTO DE LA LENGUA
  1.- Variedades de la lengua: oral, escrita, coloquial, formal y registros
  2.- Concepto de sintagma: definición y clasificación según su núcleo
  3.- Definición de oración simple y compuesta
  4.- El sintagma nominal sujeto SNS
  5.- El núcleo del predicado: el verbo
  6.- Los complementos del verbo: CD, CI, C Rég, C Ag, CC, At y C Pvo
  7.- Clasificación de las oraciones desde el punto de vista de la modalidad (enunciativa, interrogativa, exclamativa, dubitativa, imperativa y desiderativa) y desde el punto de vista sintáctico (Impersonal/Personal, Transitiva/Intransitiva, Atributiva/Predicativa y Activa/pasiva)
  8.- La oración compuesta: Yuxtaposición y Coordinación
  9.- Clases de oraciones coordinadas
  
  
  LÉXICO
  1.- Formación de palabras: por derivación, composición y acronimia
  2.- Formación de sustantivos, verbos, adjetivos y adverbios
  3.- Reconocimiento y formación de familias léxicas y campos semánticos
  4.- Conceptos de sinonimia, antonimia, polisemia y homonimia
  
  
  LITERATURA
  1.- La Edad Media: Definición y características
  LA LÍRICA
  La lírica tradicional: Jarchas, Cantigas de Amigo y Villancicos y romances
  • La lírica culta: Poesía trovadoresca y Cantigas
  • La poesía del siglo XV: Jorge Manrique
  LA NARRATIVA
  • Los Cantares de Gesta: El Cantar de Mio Cid
  • El romancero viejo
  LA NARRATIVA DIDÁCTICA
  • El libro de buen amor
  • Don Juan Manuel
  
  
  2.- El siglo XV: La Celestina
  3.- EL Renacimiento: Definición y características
  LA LÍRICA: nuevos modelos, temas y formas
  • Garcilaso de la Vega
  • Ascética y Mística
  LA NARRATIVA: formas narrativas
  • Lazarillo de Tormes
  
  
  4.- Cervantes y Don quijote de la Mancha
  • Autor y su obra
  • Don Quijote de la Mancha: tratamiento de los personajes, temas y recursos técnicos
  5.- El barroco: Definición y características
  • El teatro, la poesía y la narrativa barrocas: características, autores y obras más representativas
  6.- ORTOGRAFÍA: Recuerda que deberás repasar los apartados referentes a la ortografía que aparecen a lo largo de las unidades.