Emilia Pardo Bazán, LA RESUCITADA.

EMILIA PARDO BAZÁN, “ La resucitada”.

1. ¿Qué hace Dorotea cuando despierta en el ataúd?

2. ¿Cómo consigue salir de la iglesia?

3. Cómo reacciona su marido cuando la ve? ¿Era lo que esperaba Dorotea?

4. ¿Qué actitud muestran hacia ella sus familiares a partir de ese momento?

5. Explica el final del relato (máximo cinco líneas).

6. Inventa un final diferente.

EL PERRO DEL HORTELANO

GUÍA DE LECTURA - EL PERRO DEL HORTELANO, LOPE DE VEGA

ACTO I

1. ¿Quiénes huyen de la casa de la condesa de Belflor? ¿En qué momento del día sucede esto?
2. La condesa se da cuenta de que han entrado en su casa, ¿a quién recurre para que averigüe la identidad de los intrusos?
3. Otavio acude al escuchar a la condesa, ¿quién es?
4. ¿Ha averiguado algo el que envió la condesa? ¿Qué explicación da por no haber visto nada? ¿Qué le pide la condesa que vaya a buscar?
5. ¿Qué significan estas palabras de Otavio: Yo, señora, no sé más/ de que en opinión estás/ de incansable, cuanto hermosa. / El condado de Belflor/ pone a muchos en cuidado. (v.102-106)
6. ¿El sombrero les proporciona alguna pista?
7. Otavio piensa que venían a robar. ¿Convence a la condesa? ¿Qué decide hacer ella en ese mismo momento? ¿Comparte Otavio la decisión de la condesa?
8. La condesa decide interrogar a Dorotea, Anarda y Marcela ¿Qué le pregunta a cada una de ellas y qué información obtiene?
9. La condesa ya sabe la verdad, ¿cuál es su decisión?
10. Lee de nuevo el monólogo de la condesa (v.325-338). ¿Qué significan sus palabras?
11. ¿Quién dice estas palabras: Dejar de amar a Marcela, / pues la Condesa es mujer / que, si lo llega a saber, / no te ha de valer cautela / para no perder su casa.? (v.371-375) ¿A quién se las dice? Y después de decirle eso, ¿cómo le propone que olvide a Marcela? ¿Lo convence?
12. ¿Qué le entrega la condesa a Teodoro? ¿De quién dice que son esas palabras? ¿Qué le pide finalmente la condesa?
13. La condesa interroga a Tristán para sacarle información de Teodoro. ¿Por qué Diana dice: Forzoso es eso / si a la lámpara, Tristán, / le tirabas el sombrero? (v.660-662)
¿Y por qué Tristán dice: ¡Oxte, puto! ¡Vive Dios / que se sabe todo el cuento!? (v.663-664) ¿Qué explicación le da a la condesa?
14. ¿Quién es el marqués Ricardo? ¿Qué quiere de la condesa?
15. Teodoro ha cumplido con la petición de la condesa. Explica el significado de estas palabras de Diana: Si alguna cosa sirvieres / alta, sírvela y confía, / que amor no es más que porfía; / no son piedras las mujeres./ Yo me llevo este papel, / que despacio me conviene verle. (v.827-833)
16. ¿Qué piensa Teodoro cuando se queda solo? (vv. 841-888)
17. ¿Qué le cuenta Marcela a Teodoro?
18. Explica el significado del aparte de Teodoro (v.944-950)
19. Marcela y Teodoro piensan en casarse. ¿Qué les dice la condesa que deben hacer hasta que eso suceda? ¿Por qué?
20. La condesa y Teodoro se quedan solos. ¿De qué están hablando?
21. ¿Cómo finaliza el acto?
22. Espacio y tiempo. Comenta todo lo que consideres oportuno.

ACTO II

1. ¿En qué momento del día comienza el acto II?
2. ¿Dónde ha ido Diana y con quién?
3. ¿Con quiénes se encuentran al salir?
4. ¿Qué rivalidad mantienen entre ellos?
5. ¿De qué informa Tristán a Teodoro?
6. ¿Cuál es la reacción de Teodoro?
7. ¿Qué quiere decir Teodoro con "que estoy dispuesto / a no darle más enojos / a la condesa"?
8. Marcela habla con Tristán, ¿qué dice este para consolarla?
9. ¿Para qué "utiliza" Marcela a Fabio?
10. Comenta lo que dice Dorotea a Fabio: "Teodoro más alto vuela / de Marcela se descarta"
11. ¿Qué confiesa Diana a Anarda?
12. Si Diana hablara claro, ¿que quedaría difamado?
13. ¿Qué consejo le pide Diana a Teodoro?
14. ¿Qué conclusión se extrae de los versos de Teodoro "Señoras busquen señores / que amor se engendra de iguales"?
15. Después de saber que "ha elegido" al marqués para casarse, ¿cómo ve Teodoro a Diana?
16.Teodoro vuelve a acercarse a Marcela ¿por qué lo hace?
17.Cuando Diana a escondidas escuchó a Teodoro y a Marcela juntos, ¿qué se despierta en ella?
18. Diana reprocha a Teodoro su vuelta con Marcela, ¿cómo se lo hace saber?
19. Ricardo es informado de la pretensión de Diana, ¿cómo lo soluciona esta y a quién culpa?
20. ¿Qué pierden Ricardo y Fabio al deshacerse el casamiento?
21. ¿Qué le confiesa Teodoro abiertamente a Diana?
22. "Mas viénele bien el cuento / del Perro del Hortelano" ¿qué quiere decir con esto Teodoro?
23. ¿Qué deduce Teodoro del bofetón de Diana?
24. "Pierdo el seso / de ver que me está adorando / y que me aborrece luego" ¿de quién pueden ser estos versos?
25. ¿Cómo queda "suspendido" el argumento en ese Acto II?

ACTO III

1. ¿Qué están comentando Ricardo y Federico al principio del acto?
2. ¿Qué planean a partir de este hecho?
3. El conde y el marqués se encuentran en la calle con... ¿qué le proponen?
4. ¿Por quién es informado Teodoro de estas maquinaciones?
5. ¿Por qué Teodoro dice "Tristán, advierte / que si Diana algún camino hallara / de disculpa, conmigo se casara"?
6. ¿Qué propone Tristán?
7. ¿Por qué quiere irse Teodoro a España?
8. ¿Qué le pide Marcela a Diana ante la partida de Teodoro y qué propone Diana?
9. Resume la historia que Tristán le cuenta al conde Ludovico.
10. ¿Se enteran de todo esto Ricardo y Federico?
11. Marcela y Teodoro se despiden, ¿qué sabe ya abiertamente Marcela?
12. Diana y Teodoro se despiden, ¿Cómo se describe este diálogo?
13. ¿De qué informa Ludovico a Diana?
14. ¿Por qué no se marcha Teodoro a España?
15. ¿A quién informa Diana de los últimos acontecimientos?
16. ¿Cómo prosigue el "negocio" entre Ricardo, Fernando y Tristán?
17. ¿Por qué Teodoro aún necesita irse de Nápoles?
18. ¿Qué le propone Diana?
19. ¿Qué tiene pensado para Tristán?
20. ¿Cuáles son los acontecimientos matrimoniales finales?

CRITERIOS DE CALIFICACIÓN EN ESO – CURSO 2020-2021

1.- CONTENIDOS / COMPETENCIAS
INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

1.1- CONTENIDOS CURRICULARES DE LA MATERIA
INSTRUMENTOS: Pruebas escritas

1º/2º ESO ---- 50%
3º/4º ESO ---- 60%


1.2.- LECTURA OBLIGATORIA: comprensión lectora / expresión escrita INSTRUMENTOS: Trabajo (guía de lectura) - en 1º y 2º ESO // Prueba escrita – en 3º y 4º ESO

1º/2º ESO ---- 20%
3º/4º ESO ---- 20%



1.3.- TRABAJO (actividades del libro de texto, trabajos , exposiciones orales)
INSTRUMENTOS: Libreta // Rúbricas

1º ESO ---- 15%
2º ESO ---- 20%
3º/4º ESO ---- 15%


1.4.- ACTITUD, ATENCIÓN Y PARTICIPACIÓN EN EL AULA
INSTRUMENTOS: Observación directa en el aula

1º ESO ---- 15%
2º ESO ---- 10%
3º/4º ESO ---- 5%


2.- NOTA FINAL DE CURSO:
Media de las evaluaciones

3.- RECUPERACIÓN DE EVALUACIONES:
Evaluación continua: una evaluación suspendida se aprueba superando la siguiente. Si no se aprueba la evaluación final, será necesario presentarse a la prueba extraordinaria.

4.- RECUPERACIÓN DE MATERIAS PENDIENTES DE OTROS CURSOS:
Si se aprueba la primera y segunda evaluación del curso actual, se recuperará la materia pendiente. Si no se aprueban esas evaluaciones, se realizará un examen con los contenidos mínimos del curso suspendido en las fechas previstas.

CRITERIOS DE CALIFICACIÓN EN BACHILLERATO – CURSO 2020-2021

1.- CONTENIDOS / COMPETENCIAS - INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

1.1- CONTENIDOS CURRICULARES DE LA MATERIA
INSTRUMENTOS: Pruebas escritas

1º BACH. ---- 70%
2º BACH. ---- 70%


1.2.- LECTURA OBLIGATORIA:
INSTRUMENTOS: Prueba escrita

1º BACH. ---- 20%
2º BACH. ---- 20%


1.3.- ACTITUD, ATENCIÓN Y PARTICIPACIÓN EN EL AULA
INSTRUMENTOS: Observación directa en el aula

1º BACH. ---- 10%
2º BACH. ---- 10%


2.- NOTA FINAL DE CURSO:
Media de las evaluaciones

3.- RECUPERACIÓN DE EVALUACIONES:
Evaluación continua: una evaluación suspendida se aprueba superando la siguiente. Si no se aprueba la evaluación final, será necesario presentarse a la prueba extraordinaria.

4.- RECUPERACIÓN DE MATERIAS PENDIENTES DE OTROS CURSOS:
Si se aprueba la primera y segunda evaluación del curso actual, se recuperarán los contenidos linguísticos pendientes. Para los contenidos sobre literatura se realizará un trabajo. Si no se consigue alguno de los dos requisitos, será necesario presentarse a un examen con los contenidos mínimos del curso suspendido en las fechas previstas.

LA ZAPATERA PRODIGIOSA

GUÍA DE LECTURA - LA ZAPATERA PRODIGIOSA, FEDERICO GARCÍA LORCA

El prólogo
Se llama “prólogo “al texto que precede al cuerpo de la obra y que sirve para presentarla. Dicha presentación (la convivencia entre el zapatero y la zapatera) la realiza un personaje de la propia obra: por tanto, el prólogo forma parte de la “farsa”.
1. ¿Qué personaje aparece en escena para presentar la obra?
2. ¿Qué lleva en la mano?
3. ¿Con qué expresión comienza dirigiéndose al público?
4. ¿Qué le pide el poeta al público?
5. ¿Quién da voces dentro, mientras el autor se dirige al público?
6. ¿Cómo se despide del público el autor?

ACTO PRIMERO
Las obras de teatro se organizan en partes llamadas “actos”. Normalmente, los actos son tres: presentación, desarrollo y desenlace. Pero como esta es una obra breve, el conflicto dramático tiene lugar en solo dos actos. Estos se estructuran en escenas, que van cambiando según entren o salgan los personajes.

7. ¿De cuántas escenas consta el acto primero?

Las acotaciones son imprescindibles en una obra de teatro.

8. ¿Has oído alguna vez la palabra “acotación”? Explica el significado y su función en el teatro.

Antes de la escena 1ª hay una larga acotación en la que Lorca indica que el acto primero se desarrolla en la casa del zapatero, y explica cómo debe disponerse el escenario.

9. ¿De qué color han de pintarse las paredes de la casa?

Escena primera
10. ¿Cómo viste la Zapatera cuando entra en escena?
11. ¿Quiénes son los personajes que intervienen en esta escena?
12. ¿Para qué va el niño a casa de la Zapatera?
13. ¿Qué palabras provocan el enfado de la Zapatera?

Escena segunda
14. ¿Quién aparece en escena?
15. ¿Cómo viene vestido?
16. ¿Qué edad tiene el Zapatero y la Zapatera?
17. ¿Por qué discuten?

Escena tercera
18. ¿De qué se lamenta el Zapatero?
19. ¿Qué teme el Zapatero de la vecina Roja?
20. ¿Qué le hizo beber la Zapatera a su marido porque protestó por la comida?
21. ¿Dónde está escondida la Zapatera para no ser vista?
22. ¿Qué le dice la Zapatera a la Vecina cuando sale furiosa?

Escena cuarta
23. ¿Qué es lo que no le gusta y ha intentado siempre evitar el Zapatero?
24. ¿Qué es lo que quiere hacer siempre la Zapatera?
25. ¿Cuánto tiempo llevan casados?
26. La Zapatera le recuerda al Zapatero todos sus cuidados ¿cuáles son?

Escena quinta
27. ¿Qué personaje aparece y cómo va vestido?
28. ¿Cuántas veces ha enviudado?
29. ¿Se ha casado el Zapatero por amor?
30. ¿En qué piensa el Zapatero para solucionar su matrimonio?

Escena sexta
31. ¿Qué personajes conversan?
32. ¿Qué le encanta a la Zapatera?
33. ¿Para qué se sienta en la ventana?
34. ¿Qué piensa el Alcalde de la Zapatera?

Escena séptima
35. ¿Qué está deseando la Zapatera?
36. ¿Qué oye en la calle que le alegra?

Escena octava
37. ¿Con quién fantasea la Zapatera?

Escena novena
38. ¿Qué personaje aparece y cómo viste?
39. ¿Qué hace y cómo le responde la Zapatera?

Escena décima
40. ¿Qué le da lástima al Mozo de la Faja cuando ve a la Zapatera?
41. ¿Por qué se enfada el Zapatero?
42. ¿Qué pretende el Mozo?
43. ¿Cómo reacciona la Zapatera?

Escena undécima
44. ¿Qué hace el Zapatero en esta escena?
45. ¿De qué acusa a las dos mujeres que se encuentra al salir?
46. ¿Qué es lo que más le preocupa?

Escena duodécima
47. ¿Adónde se cree que se ha marchado su marido?
48. En esta ocasión, ¿qué es lo que tanto le gusta a la Zapatera?
49. ¿Qué comida ha preparado la Zapatera?

Escena decimotercera
50. ¿Qué personajes intervienen en la escena final del primer acto?
51. ¿Qué entra por la puerta cuando el Niño la va a dar la “noticia” a la Zapatera?
52. ¿Cuál es esa noticia?
53. ¿Cómo reacciona la Zapatera?
54. ¿Qué hacen los personajes cuando baja el telón?

ACTO SEGUNDO
55. ¿Qué diferencias de decorado encuentras en este acto?

Escena primera
56. ¿Qué dice el Autor, en tono de broma, que hay que hacer con el actor que exagere al representar su papel?
57. ¿Quiénes son los pretendientes de la Zapatera en esta escena?

Escena segunda
58. ¿Quién le ha hecho al Niño un cardenal y por qué?
59. La Zapatera le cuenta al Niño cómo conoció al Zapatero. ¿crees que fue así como se conocieron o lo que cuenta es fruto de su imaginación?
60. ¿Qué dicen las coplas que canta la gente?

Escena tercera
61. ¿Con qué intención el Alcalde piropea a la Zapatera?
62. ¿Qué sonido interrumpe la conversación entre la Zapatera y el Alcalde y qué se anuncia?

Escena cuarta
63. ¿Quién aparece disfrazado por la puerta y qué trae?
64. ¿En qué consiste el trabajo de titiritero?
65. ¿Qué pretende el titiritero al contar la historia del talabartero y la talabartera?

Escena quinta
66. En esta escena hablan el Zapatero y la Zapatera, pero ¿Qué hecho da comicidad al diálogo?
67. ¿Cómo dice el Zapatero-titiritero que era su esposa y que por eso lo abandonó?
68. ¿Cómo termina esta escena?

Escena sexta
69. ¿Qué ha pasado en la calle?
70. ¿Para qué han ido las mujeres a ver al juez?

Escena séptima
71. ¿Qué actitud toma el Zapatero ante la situación?

Escena octava
72. ¿Cómo califican las Vecinas a la Zapatera?
73. ¿Y cómo llama el Zapatero a las Vecinas?

Escena novena
74. ¿Cuáles son los valores más importantes para la Zapatera?
75. ¿Qué es lo que más asusta a la Zapatera?
76. ¿Qué le ocurre a la Zapatera cuando el titiritero se quita el disfraz?
77. ¿Quién se reconoce culpable de la pelea matrimonial, el Zapatero o la Zapatera?
78. ¿Cómo finaliza la obra?

LA DAMA DEL ALBA

GUÍA DE LECTURA - LA DAMA DEL ALBA, ALEJANDRO CASONA

ACTO I

1. Busca el significado de las siguientes palabras: candeal – braña – cítola – arveja.
2. ¿Dónde transcurre la acción?
3. ¿Por qué la Madre no quiere que sus hijos vayan a la escuela?
4. ¿Por qué al Abuelo no le gusta esa actitud de la Madre con los niños?
5. ¿Qué ha provocado el miedo de la Madre?
6. ¿Cuánto tiempo ha pasado desde esa muerte?
7. ¿Qué tiene que hacer Martín?
8. ¿Qué consejo le da Telva a la Madre? ¿La convence?
9. ¿Qué hecho trágico le sucedió a Telva? ¿Su actitud es la misma que la de Madre? ¿Qué hizo ella?
10. ¿Cuándo cree la Madre que podrá descansar en paz?
11. ¿En qué día se sitúa la acción de esta escena?
12. ¿Qué relación tenía Martín con Angélica?
13. ¿Quién llega a la casa en plena noche? ¿Cómo la ven los niños? ¿Por qué se tiene que quedar en la casa y no ir al mesón a dormir?
14. ¿Por qué el Abuelo la mira fijamente?
15. ¿Por qué la Madre se preocupa por Martín? ¿Cómo reacciona Martín?
16. El Abuelo insiste en que la conoce. La Peregrina le dice que ya había estado allí en otras ocasiones. ¿Cuándo estuvo otras veces en el pueblo?
17. ¿Qué le piden los niños a la Peregrina? ¿Qué acaban haciendo?
18. ¿Qué hace por primera vez la Peregrina?
19. ¿Por qué la Peregrina debe permanecer despierta?
20. ¿Cómo finaliza el acto?

ACTO II

1. Busca el significado de las siguientes palabras: carámbano – cayado – zampoña.
2. ¿Qué siente el Abuelo ante la Peregrina?
3. ¿Qué se pone a recordar el Abuelo con Telva?
4. ¿Qué pasó en cada uno de los días en los que la Peregrina había estado ya en ese lugar?
5. ¿Por quién teme el Abuelo?
6. El Abuelo reconoce finalmente a la Peregrina. ¿Quién es?
7. ¿A por quién viene?
8. ¿Qué dice la Peregrina que el Abuelo llega a sentir pena por ella?
9. ¿A quién trae Martín a la casa? ¿Cómo la trae? ¿Con quién la confunde la Madre?
10. ¿Qué les confiesa Adela? ¿Qué les cuenta de su vida?
11. ¿Dónde quieren que duerma Adela? ¿Quién se opone? ¿Cómo la convence el Abuelo?
12. El Abuelo dice: “¡Mala noche para ti, eh!” ¿Qué quiere decir con estas palabras?
13. ¿Cuándo regresará la Peregrina?
14. ¿A por quién vendrá?

ACTO III

1. Busca el significado de las siguientes palabras: tenada – aguijada – aljófar – vasar – rabadán - pelgar.
2. ¿Cuánto tiempo ha pasado? ¿En qué época del año se desarrolla ahora la acción?
3. ¿De quién se queja Adela?
4. ¿Qué le piden los niños a Adela?
5. ¿Cómo va vestida Adela? ¿A quién le recuerda cada vez más al Abuelo? ¿Le gusta eso al Abuelo? Copia las frases del texto que muestren su opinión.
6. ¿Qué fiesta se celebra esa noche?
7. ¿Qué ha supuesto la llegada de Adela en la familia?
8. ¿Cómo es la relación de Martín y Adela?
9. Telva le comenta que ella podría ser algo más que una hermana para Martín. ¿Cuál es la reacción de Adela a estas palabras?
10. ¿Por qué Martín pide una venda? ¿Quién le ayuda a ponérsela?
11. ¿De dónde viene la Madre? ¿Qué ha llamado su atención?
12. Quico habla con Telva. ¿Por qué los hombres del pueblo no se deciden a cortejar a Adela? ¿Qué no comprende la gente? ¿De qué hablan?
13. ¿Qué no para de mirar el Abuelo? ¿Por quién está preocupado? ¿Qué le pide que haga esa noche?
14. Llega la Peregrina. Habla con Adela y los niños. También con el Abuelo. ¿A quién no conoce la Peregrina? ¿Con quién quiere hablar para descubrir lo que pasó?
15. ¿Qué le cuenta Martín a Adela? ¿Por qué quiere irse del pueblo? ¿Qué le acaba confesando a Adela?
16. ¿Por qué Martín dice que la vida y la muerte de Angélica fue una mentira?
17. ¿Por qué no se lo contó a nadie? ¿Por qué dice: “tengo que maldecirla dos veces”?

ACTO IV

1. ¿A qué van los mozos y sanjuaneras a la casa de Adela? ¿Qué buscan?
2. ¿De qué hablan las sanjuaneras con Telva?
3. Martín y Adela van a ir al baile. ¿Qué significan las palabras de Adela: “Olvidemos que esta noche es la última. Quizá mañana ya no necesites irte”?
4. ¿Qué le entrega la Madre a Adela que había pertenecido a Angélica?
5. ¿Qué significan las palabras de la Madre: “Pero si lo quieres, no trates de ahogar ese amor pensando que ha de dolerme”?
6.- La Peregrina confiesa al Abuelo que no venía a por Adela. ¿Por quién teme ahora el Abuelo? ¿Lo tranquiliza la Peregrina?
7. ¿Qué significan las palabras de la Peregrina al Abuelo: “Pero no temas; no tendrás que llorar ni una sola lágrima que no hayas llorado ya”?
8. ¿Quién regresa a la casa? ¿Qué pretende?
9. ¿Qué le cuenta la Peregrina sobre Martín y su familia? ¿Cuál es la actitud de Angélica?
10.- Cuenta el final de la historia. ¿Qué sucede finalmente con Angélica?

LA TEJEDORA DE LA MUERTE

GUÍA DE LECTURA - LA TEJEDORA DE LA MUERTE, CONCHA LÓPEZ NARVÁEZ

Para ti... (Prólogo):
1. En este apartado, la autora se dirige directamente a nosotros, los lectores. Léelo detenidamente y explica qué significa este fragmento: "Sabemos que los peligros literarios no pueden alcanzarnos, por eso el miedo se convierte en placer".
2. ¿Te gusta el terror y el suspense en la ficción (en el cine, la literatura...)? ¿Por qué? Desarrolla esta cuestión en unas cinco líneas.

CAPÍTULO 1. RECUERDOS INQUIETANTES

1. ¿Qué significa la palabra inquietante? Copia el significado de otras cinco palabras de la novela que desconozcas.
2. ¿En casa de quién se encuentra la protagonista al inicio del libro?
3. ¿Cómo se llama la protagonista de la narración?
4. ¿Qué objeto activa el recuerdo de Andrea?
5. ¿De cuántos años atrás era el primer recuerdo?
6. ¿Cuántos años tenía la protagonista? Copia los fragmentos que te han dado las pistas para saberlo.
7. ¿Dónde se encuentra la protagonista?
8. ¿En qué mes ocurrió el recuerdo inquietante de la mecedora?
9. ¿Qué hacía Andrea en la sala de estar de pequeña?

CAPÍTULO 2. EL MISTERIO DEL CUARTO CERRADO

1. ¿Por qué la madre de Andrea ha cerrado su cuarto?
2. ¿Dónde traslada Rosa las cosas de Andrea?
3. ¿Qué le confiesa al padre de Andrea después del desayuno?
4. El padre de Andrea le cuenta la razón por la que su madre había cerrado su curto ¿Cuál es?

CAPÍTULO 3. LA MECEDORA DE LA ABUELA

1. La madre de Andrea está muy nerviosa y afectada por lo que dice que vio el día de la tormenta ¿Qué deciden hacer los padres?
2. Desde que toman esa decisión hasta que Andrea decide volver después de treinta años ¿qué ha sido de sus vidas?
3. ¿A qué se dedica Andrea en la actualidad?
4. ¿Por qué decide volver Andrea a la casa del pueblo?

CAPÍTULO 4. VOLVER

1. Andrea vuelve al pueblo con la intención de hablar con alguien ¿con quién?
2. Describe cómo es la casa del pueblo.
3. ¿Dónde encuentra Andrea la llave de su antiguo dormitorio?
4. ¿Qué decide hacer Andrea con la casa antes de volver a su vida?

CAPÍTULO 5. UNA EXTRAÑA HISTORIA

1. ¿En qué año se construyó la casa y quién mandó construirla?
2. ¿Por qué nadie va a querer alquilar la casa?
3. La tejedora de la muerte parece un personaje perteneciente a una leyenda popular, relata en pocas líneas esta leyenda.

CAPÍTULO 6. COINCIDENCIAS

1. ¿Qué relación existe entre este capítulo y el capítulo 1?
2. ¿Por qué la gente que llevaba el ataúd de Eulalia quedó tan sorprendida cuando este se abrió?

CAPÍTULO 7. EL EXPERIMENTO

1. ¿En qué consiste el experimento parapsicológico que pretende realizar Andrea?
2. ¿Qué cosas piensa Andrea que pueden provocar el primer ruido “chac, chac, chac”?
3. ¿A qué cree que se debe el segundo ruido “clic, clic”? ¿De qué crees que procede este segundo ruido?

CAPÍTULO 8. UN LARGO DÍA

1. ¿Qué canción escucha Andrea en la sala de estar? ¿Qué tipo de música es?
2. ¿A qué hora se acuesta Andrea? Copia la frase que te ha permitido saberlo.
3. ¿Qué nuevo sonido escucha esta noche y qué cree que es?
4. ¿Qué cree ver?

CAPÍTULO 9. IMÁGENES

1. ¿Qué siente Andrea ante la visión de la tejedora de la muerte?
2. Describe cómo es la tejedora de la muerte.

CAPÍTULO 10. EL IRRESISTIBLE DESEO DE SABER

1. En este capítulo se cita una importante obra de la Literatura. ¿Cuál es su título?
2. ¿Quién había visto a la tejedora en la habitación de Andrea treinta años atrás?
3. ¿A quién va dirigida la labor de la tejedora? ¿Por qué?

CAPÍTULO 11. FRENTE A FRENTE

1. ¿Qué hace la madre De Andrea cuando esta entre en la habitación?
2. ¿Qué cambio observa Andrea en la tejedora?

CAPÍTULO 12. Y AL DÍA SIGUIENTE

1. ¿Cuál crees que era la causa de la maldad de la tejedora?
2. ¿Por qué se marcha Andrea del pueblo?
a. Tiene miedo.
b. Tiene que atender a su hija en la ciudad.
c. Ya no tiene razones para continuar en el pueblo.
d. Tiene que volver al trabajo.
3. ¿Qué encuentra en el dormitorio antes de salir?
4. ¿Te ha gustado el libro “La tejedora de la muerte”? ¿Qué es lo que más te ha gustado?

LAS LÁGRIMAS DE SHIVA

GUÍA DE LECTURA - LAS LÁGRIMAS DE SHIVA, CÉSAR MALLORQUÍ

1- El bacilo de Koch

1. ¿Con qué acontecimiento, afirma el protagonista, coincide la visión del fantasma? ¿En qué año?
2. El misterio de la historia empieza con la pérdida de un objeto muy valioso ¿Cómo se llamaba ese objeto?
3. ¿Cómo se llamaban las primas de Javier?
4. ¿Por qué tiene que irse Javier a casa de sus tíos en Santander?
5. ¿Por qué Javier no quiere ir a casa de tía Adela? ¿Qué siente ante las chicas?
6. ¿Por qué cambia de opinión Javier y ya no le parece tan mal ir a casa de tía Adela?
7. ¿Quiénes eran los Obregón? ¿Qué les pasó?

2-Villa Candelaria

1. ¿En qué zona viven los tíos de Javier?
2. ¿Qué significa “plutocracia”? ¿Por qué Margarita parece estar en contra de la “plutocracia”?
3. ¿Quién era Beatriz Obregón?
4. ¿Qué piensa la familia Obregón de la televisión?
5. ¿Por qué Javier tiene tanto empeño en ver la TV?
6. ¿Qué le pasa a Javier en su habitación la primera noche en Villa Candelaria?

3- Perpetuum mobile

1. ¿Cuál es la afición de tío Luis?
2. ¿Qué es “Perpetuum mobile”? ¿En qué consiste?
3. ¿Qué es lo que hace que Violeta cambie de actitud con respecto a Javier?
4. ¿Cuál es el libro que Violeta le deja a su primo?

4-La extraña historia de Beatriz Obregón

1. Cuenta resumidamente, la leyenda de Shiva.
2. ¿Cuál es la historia de Beatriz Obregón?
3. ¿Cómo se llama el primer libro que Javier regala a Violeta?
4. ¿En qué circunstancias vuelve a ponerse en contacto el fantasma de Beatriz con Javier?
5. ¿Qué decía en realidad el texto?

5-Savanna

1. ¿Qué es el Savanna?
2. ¿Quién era el capitán Cienfuegos? Cuenta su historia.
3. ¿Por qué llamaban a Cienfuegos “Simón el Negro”?
4. ¿Qué es lo que relaciona a Cienfuegos con Beatriz?
5. ¿Cuál es la afición secreta de Violeta?

6-La mano en el espejo

1. ¿Qué pasó el 20 de julio de 1969?
2. ¿Qué ha construido tío Luis para Javier? ¿Con qué fin?
3. ¿Qué o quién era Apolo XI? Descríbelo.
4. ¿Cómo se llamaban los astronautas de la nave espacial?
5. ¿Qué suceso le ocurrió a Javier a la mañana siguiente del alunizaje?

7- Del amor y otros desastres.

1. ¿Qué buscan Violeta y Javier en el desván?
2. ¿De qué se entera tío Luis sobre su hija Rosa?
3. ¿Cómo reacciona tío Luis?
4. ¿Qué secreto revela tío Luis a sus hijas sobre los Mendoza?
5. Rosa pide a Javier que le entregue a Gabriel Mendoza algo ¿Qué es? ¿Por qué no se lo da ella?
6. Gabriel quiere que le transmita a Rosa algo ¿qué es?
7. ¿Quién es Amalia?

8-La vieja doncella

1. ¿Qué recuerdos guarda Amalia sobre Beatriz?
2. Javier y Violeta, después de visitar a Amalia, vuelven a sus investigaciones en el desván ¿Qué descubren? ¿Qué había en el baúl?
3. ¿Qué encuentran en el escritorio?

9-La carta

1. ¿Qué nos revela la carta?
2. ¿Qué manifiesta la segunda carta y a quién va dirigida?
3. ¿Cómo conoció Beatriz al capitán Cienfuegos?
4. ¿Cómo se fugaron Beatriz y el capitán?
5. ¿Cómo murió Beatriz? ¿Quién le lleva flores a su tumba?

10- El aroma de los nardos

1. Tras el descubrimiento de lo que pasó en realidad entre Beatriz y Cienfuegos parece que la historia de amor ha concluido, pero Javier presiente que no es así. ¿Qué es lo que siente que le indica que no ha acabado todo?
2. ¿Qué pasó con el collar Las Lágrimas de Shiva? ¿Por qué lo hizo?
3. ¿Qué le da, finalmente, Amalia a Javier?

11-Las lágrimas de un dios

1. ¿Qué hace tío Luis con el collar que Javier le entrega?
2. ¿Para qué va Gabriel a casa de los Obregón?
3. ¿A qué se compromete?

12- Azucena

1. ¿Qué secreto unía a Violeta y Javier?
2. ¿Por qué son detenidos Javier y sus primos?
3. ¿Qué recuerdos guarda Javier de aquel verano?

LA CELESTINA

LA CELESTINA: CUESTIONARIO SOBRE LA OBRA

OBSERVACIONES GENERALES

1.- ¿Por qué decidió Fernando de Rojas continuar el texto que había encontrado? Carta del autor a un amigo
2.- ¿Qué finalidad podría perseguir el texto primitivo encontrado por Rojas?
3.- ¿Con qué argumento justifica el autor el anonimato con que aparece su obra?
4.- Señala y explica los versos en los que el autor manifiesta su propósito. Octavas acrósticas
5.- ¿A qué se debe el cambio de "comedia" a "tragicomedia" del título de la obra. Prólogo en prosa
6.- ¿Cómo justifica el autor la adición de los cinco actos del Tratado de Centauro?

ACTO I

1.- En su declaración amorosa inicial, Calisto se compara con los santos. Desarrolla el contenido de esta declaración
2.- En el diálogo entre Calisto y Sempronio,éste llama "hereje" a su señor. ¿Por qué?
3.- ¿Cómo se manifiesta el antifeminismo de Sempronio? ¿Con qué ideas lo expresa? Se apoya en personajes históricos, bíblicos y míticos
4.- La descripción minucionsa de Melibea, ¿Responde a un tópico literario? Observa la exageración
5.- ¿Por qué Sempronio cambia de actitud y decide ayudar a su amo?
6.- Calisto accede a emplear los atributos de una "hechicera", ¿con qué propósito?
7.- Sempronio acude a casa de Celestina, ¿cómo se produce el engaño de que es objeto por parte de Elicia?
8.- Pármeno advierte a su señor de la falsedad de Celestina. ¿Por qué? ¿Cómo describe a la vieja?
9.- ¿Cómo intenta Celestina atraerse a Pármeno? ¿Qué actitud mantiene Pármeno en este acto?

ACTO II

1.- ¿Cómo se manifiesta la inseguridad de Calisto y su falta de confianza?
2.- Explica el contraste entre la actuación de Sempronio y la de Pármeno
3.- ¿Por qué Pármeno se siente ofendido al final del acto?

ACTO III

1.- ¿En qué se advierte la cobardía de Sempronio?
2.- Celestina confía en atraerse la voluntad de Pármeno: ¿qué planes urde para hacerlo?
3.- ¿Cómo piensa Celestina entrar en casa de Melibea?
4.- Observa la invocaci´ñon al diablo. ¿Qué le pide Celestina al diablo?

ACTO IV

1.- ¿Qué dudas manifiesta Celestina en su monólogo inicial? ¿Qué razones le inclinan a continuar su trabajo?
2.- Observa el proceder de la vieja hasta llegar a mendionar ante Melibea el nombre de Calisto. ¿De qué habla? ¿Por qué?
3.- ¿Cómo reacciona Celestina ante los insultos de Melibea?
4.- ¿Por qué Melibea cambia de actitud?

ACTO V

1.- ¿A quién atribuye celestina en su monólogo inicial el éxito de su misión?
2.- ¿Cómo se manifiesta la avaricia de la vieja?
3.- Explica el "aparte" en el que Sempronio al darse cuenta de la falsedad de Celestina, expresa su rencor. ¿QUé dice? ¿De qué lenguaje se sirve?
4.- Comenta el comportamiento de Calisto al final del acto.

ACTO VI

1.- Comenta el recelo y la actitud de Pármeno en este acto.
2.-¿Cómo reacciona Calisto al recibir el cordón de Melibea?

ACTO VII

1.- ¿Cómo procede Celestina hasta lograr la nulidad de la voluntad de Pármeno?¿Qué argumentos emplea para que Areúsa acceda a mantener relaciones amorosas con Pármeno?
2.- Comenta la evolución psicológica de Pármeno desde el Acto I hasta el Acto VII

ACTO VIII

1.- ¿Cómo expresa Pármeno su deseo de entablar amistad con Sempronio?
2.- Calisto se comporta como un enamorado ridículo, como un "loco enamorado": ¿en qué consiste su locura?

ACTO IX

1.- ¿Qué actitud mantienen los criados hacia Celestina?
2.- Celestina manifiesta su amor por el vino. ¿En qué términos lo elogia?
3.- Compara la descripción que Areúsa hace de Melibea con la descripción de Calisto del Actio I.
$Comenta las glorias pasadas de Celestina y su presente, ¿qué pretende poner de manifiesto el autor?

ACTO X

1.- Monólogo inicial de Melibea. ¿Por qué Melibea ha manadado llamar a Celestina? ¿Qué le pide? ¿De qué se lamenta?
2.- La definición del amor es típica del amor cortés, ¿en qué consiste esta definición?
3.- Al final del Acto, Melibea también presenta rasgos de hipocresía y falsedad. ¿Cuáles son esos rasgos?

ACTO XI

1.- Comenta la reacción de Calisto al recibir las buenas noticias que le traen Celestina

ACTO XII

1.- Investiga sobre la técnica teatral empleada por el autor para mostrar el contraste entre la cobardía de los criados y la confianza que Calisto ha depositado en ellos
2.- Comenta el lenguaje retórico de los amantes (tópicos)
3.- ¿Con qué argumentos intenta Celestina persuadir a los criados para no compartir con ellos las ganancias?¿Por qué no consigue engañarlos?
4.- ¿Cómo puede interpretarse la muerte de Celstina?

ACTO XIII

1.- Reflexiona acerca del realismo del lenguaje en este acto
2.- ¿Cuál es la actirtud de Calisto ante la muerte de sus criados y de Celestina?
3.- ¿Qué rasgos de la personallidad de Calisto destacarías?

ACTO XIV

1.- Calisto descubre en este acto sus verdaderas intencioes: gozar del "amor ilícito"
2.- ¿Cómo reacciona Melibea? Comenta el contraste entre "testigos de mi gloria" /Calisto) y "yo no los quiero de mi yerro" (Melibea)
3.- Monólogo final de Calisto: observa el arrepentimiento del joven por su conducta tras la muerte de sus criados. ¿Por qué predomina el uso de las oración interrogativa?

ACTO XV

1.- Compara las reacciones de Elicia y de Areúsa ante la muerte de Celestina
2.- ¿Se relaciona el deseo de venganza de Areúsa con la crítica social que ella misma hace de los señores en el Acto X? ¿Por qué?

ACTO XVI

1.- Señala si suceden simultáneamente las conversaciones de Pleberio y Alisa y los comentaris de Melibea con Lucrecia
2.- EXplica en qué rasgos se observa la ingenuidad de los padres de Melibea
3.- Comenta la justificación de Melibea ante la idea de que no quiere marido

ACTO XVII

1.- ¿Utiliza Areúsa la misma astucia que Celestina para enñagar a Sosia?
2.- ¿En qué rasgos se observa la inocencia de Sosia?

ACTO XVIII

1.- Muestra la cobardía y bravuconería de Centauro

ACTO XIX

1.- Lee atentamente las canciones de amor de Melibea en el jardín. ¿Qué pretende el autor al localizar la escena en una naturalez idílica?
2.- Calisto vuelve a mostrar con cierta grosería su sensualidad. ¿Emplea alguna frase de carácter coloquial? Observa este registro con el utilizado en expresiones del amor cortés
3.- Calisto muere sin confesión. ¿Cómo se produce su muerte?¿Cómo reaccionan Tristán y Melibea?
4.- Interpreta el posible significado simbólico de la muerte de Calisto

ACTO XX

1.- ¿Qué se podría destacar de la reflexión que Melibea hace de los hechos?
2.- ¿Por qué y cómo justifica su suicidio?
3.- Interpreta el posible significado simbólico del suicidio

ACTO XXI

1.- ¿De qué se lamenta Pleberio en su "planto"?
2.- ¿Qué sentido tiene este acto para la interpretación global de la obra?

GUÍA DE LECTURA: "Don Juan Tenorio"

Guía de lectura:

Don Juan Tenorio

GUÍA DE LECTURA: "Tristana"

CAPÍTULO 1
1) DESCRIBE BREVEMENTE AL PERSONAJE DE DON LOPE.
2) ¿CUÁL ES SU VERDADERO NOMBRE? ¿POR QUÉ CREES QUE SE HACE LLAMAR ASÍ?
3) ¿DÓNDE VIVE?
4) ¿QUIÉNES HABITAN EN ESE HOGAR?
5) ¿QUÉ RELACIÓN SE CREE QUE TIENEN DON LOPE Y TRISTANA?

CAPÍTULO 2
1) ¿QUIÉN ES ANTONIO RELUZ? ¿QUÉ RELACIÓN TIENE CON DON LOPE?

CAPÍTULO 3
1) ¿QUÉ DOS MANÍAS TENÍA JOSEFINA, LA MADRE DE TRISTANA?
2) EXPLICA LA ÚLTIMA FRASE DEL CAPÍTULO.

CAPÍTULO 4
1. ¿QUÉ ACTITUD TIENE DON LOPE EN ASUNTOS AMOROSOS?
2. ¿CÓMO EVOLUCIONA LA RELACIÓN DE DON LOPE Y TRISTANA?

CAPÍTULO 5
1. ¿QUÉ TRES “CARRERAS” CONCIBE SATURNA PARA LA MUJER EN SU TIEMPO?
2. TRISTANA PLANTEA LA CUESTIÓN DE LA LIBERTAD DE LA MUJER. COMENTA BREVEMENTE SU POSICIÓN: “ES QUE VIVIMOS SIN MOVIMIENTO, ATADAS CON MIL LIGADURAS”.

CAPÍTULO 6
1. LA RUINA ECONÓMICA LLEGA AL HOGAR DE LOS PROTAGONISTAS. ¿QUÉ NUEVO SENTIMIENTO ALBERGA AHORA DON LOPE? ¿CON QUÉ AMENAZA DON LOPE A TRISTANA?

CAPÍTULO 7
1. SATURNA Y TRISTANA SALEN A PASEAR. ¿A QUIÉN VA A VER SATURNA LOS DOMINGOS?
2. ¿QUÉ FAVOR PIDE TRISTANA A SATURNA?

CAPÍTULO 8
1. ¿POR QUÉ HORACIO VIAJA TANTO EN SU INFANCIA?
2. ¿CUÁNDO SE VEÍAN HORACIO Y TRISTANA?
3. ¿CÓMO ERA EL ABUELO DE HORACIO?

CAPÍTULO 9
1. ¿QUÉ HACE HORACIO TRAS LA MUERTE DE SU ABUELO?

CAPÍTULO 10
1. ¿POR QUÉ TRISTANA NO SE ATREVE A SUBIR AL ESTUDIO DE HORACIO?

CAPÍTULO 11
1. ¿CÓMO REACCIONA HORACIO CUANDO TRISTANA LE EXPLICA SU PECULIAR RELACIÓN CON DON LOPE?

CAPÍTULO 12
1. ¿QUÉ QUIERE DECIR DON LOPE CUANDO COMENTA A TRISTANA: “CREE QUE MI MAYOR SUPLICIO ES NO PODER DORARTE LA JAULITA”?
2. ¿QUÉ RESOLUCIÓN ADOPTA TRISTANA AL FINAL DEL CAPÍTULO?

CAPÍTULO 13
1. ¿POR QUÉ SUPONE DON LOPE QUE EL AMANTE DE TRISTANA ES UN PINTOR?

CAPÍTULO 14
1. ¿POR QUÉ HORACIO AHORA APENAS PINTA?
2. ¿POR QUÉ TRISTANA NO CREE EN EL MATRIMONIO? 3. ¿QUÉ PIENSA TRISTANA SOBRE EL POSIBLE HIJO QUE TUVIERA CON HORACIO?

CAPÍTULO 15
1. TRISTANA QUIERE CONQUISTAR SU INDEPENDENCIA. ¿QUÉ LE PROPONE HORACIO?

CAPÍTULO 16
1. ¿QUÉ PIDE DOÑA TRINI A SU SOBRINO HORACIO? ¿QUÉ PIENSA TRISTANA SOBRE ESA CUESTIÓN?
2. EN VILLAJOYOSA, HORACIO CAMBIA DE ACTITUD. ¿EN QUÉ CONSISTE ESE CAMBIO?

CAPÍTULO 18
1. DON LOPE TAMBIÉN ESTÁ CAMBIADO. ¿EN QUÉ LO NOTAMOS?

CAPÍTULO 19
1. DESDE EL CAPÍTULO 16 EL NARRADOR DESAPARECE POR MOMENTOS Y SE UTILIZA LA TÉCNICA DE LA NOVELA EPISTOLAR. ¿QUÉ MAL FÍSICO LE COMUNICA TRISTANA A HORACIO?
2. ¿QUÉ PUEDE SIGNIFICAR ESTA ENFERMEDAD DE TRISTANA PARA DON LOPE?

CAPÍTULO 20
1. ¿QUÉ CAMBIO DE NARRADOR SE PRODUCE EN EL RELATO? ¿A QUÉ CREES QUE OBEDECE ESTE CAMBIO?
2. ¿QUÉ PIENSA DON LOPE SOBRE UNA SUPUESTA PROPUESTA DE MATRIMONIO PARA TRISTANA?
3. ¿SON SINCERAS SUS PALABRAS DE APOYO A LA INDEPENDENCIA DE TRISTANA?

CAPÍTULO 21
1. ¿QUÉ OFICIO HA DECIDIDO EJERCER TRISTANA?
2. EN LA DISTANCIA, ELLA IDEALIZA A HORACIO. ¿EN QUÉ SE IMAGINA QUE PUEDEN TRABAJAR JUNTOS?

CAPÍTULO 22
1. ¿CÓMO SE TOMA AHORA DON LOPE LA RELACIÓN EPISTOLAR DE TRISTANA?
2. ¿CÓMO EVOLUCIONA LA ENFERMEDAD DE TRISTANA?

CAPÍTULO 23
1. ¿POR QUÉ DON LOPE ESTÁ SEGURO DE QUE HA VENCIDO A HORACIO EN EL AMOR DE TRISTANA?

CAPÍTULO 24
1. ¿POR QUÉ SE AGRAVA LA SITUACIÓN ECONÓMICA DE DON LOPE?
2. ¿QUÉ NOVEDADES CONOCE TRISTANA SOBRE HORACIO?

CAPÍTULO 25
1. ¿QUÉ PIENSA HACER DON LOPE DURANTE LA VISITA DE HORACIO?
2. RESUME LA CONVERSACIÓN DE DON LOPE Y HORACIO.

CAPÍTULO 26
1. ¿QUÉ SIENTE TRISTANA DESPUÉS DE VOLVER A VER A HORACIO?
2. ¿QUÉ PROPONE HORACIO A DON LOPE?

CAPÍTULO 27
1. ¿CÓMO TRANSCURREN LAS VISITAS DE HORACIO?
2. ¿CUÁL ES LA NUEVA PASIÓN DE TRISTANA?
3. ¿POR QUÉ VUELVE HORACIO A VILLAJOYOSA?
4. ¿QUÉ NOTICIA COMUNICA HORACIO POR CARTA?

CAPÍTULO 28
1. ¿POR QUÉ CAMBIAN DE DOMICILIO DON LOPE Y TRISTANA?
CAPÍTULO 29
1. ¿QUÉ OFRECEN LAS TÍAS DE JAÉN A DON LOPE? ¿QUÉ CONDICIÓN LE PONEN?
2. ¿CÓMO SE TOMA TRISTANA SU NUEVA CONDICIÓN?
3. COMENTA LAS PALABRAS FINALES DE LA NOVELA:”¿ERAN FELICES UNA Y OTRO? TAL VEZ…”

EL PRÍNCIPE DE LA NIEBLA

GUÍA DE LECTURA - EL PRÍNCIPE DE LA NIEBLA, CARLOS RUIZ ZAFÓN

CAPÍTULO I

1.- ¿En qué año suceden los hechos que se narran en la novela?
2.- ¿Cuántos años cumplía el protagonista?
3.- ¿Por qué motivo se cambian de casa y de lugar?
4.- ¿Dónde se van a vivir?
5.- ¿Qué le regaló su padre ese día?
6.- Los componentes de la familia son...
7.- ¿Cuál es el oficio del padre?
8.- ¿Qué promesa se hace cuando ve por primera vez el mar?
9.- ¿Con quién hace amistad Irina nada más bajar del tren?
10.- ¿Cuál es la primera impresión que tiene del pueblo?
11.- ¿Qué le pasa al reloj de la torre del pueblo?

CAPÍTULO II

1.- ¿Dónde estaba situada la nueva casa?
2.- Describe la casa.
3.- Resume la historia de esa casa.
4.- ¿De qué tiene que encargarse Max?
5.- ¿Qué destreza poseía el gato?

CAPÍTULO III

1.- ¿Qué parte de la casa 'descubre' Max?
2.- ¿Qué encontró allí?
3.- ¿Cómo estaban situadas?
4.- ¿Qué fue lo que le asustó?
5.- ¿Qué encontró su padre en el garaje?

CAPÍTULO IV

1.- ¿A quién conoce Max?
2.- ¿Qué le reveló Ronald?
3.- ¿Cuál es la historia del barco?
4.- ¿A dónde irán al día siguiente?

CAPÍTULO V

1.- ¿A quién invita Max para visitar el barco hundido?
2.- Su padre pone en marcha el proyector, ¿qué mostraban las películas?
3.- ¿Qué le revela su hermana?
4.- ¿Qué notó Max cuando recogían las películas?

CAPÍTULO VI

1.- Max y su hermana creen que están siempre siendo observados por...
2.- ¿Dónde se encontraba la 'Torre del faro'?
3.- ¿Quién vive allí?
4.- ¿Dónde vive Roland?
5.- ¿Con qué objetos la había decorado?
6.- ¿Cuál es el nombre del barco hundido?
7.- ¿Qué aspecto tenía?
8.- ¿Qué vio Max que le sorprendió?
9.- ¿Dónde la había visto antes
10.- ¿Por qué Roland conocía ese símbolo?
11.- ¿Qué le sucede a Irina
12.- Resume la historia que el abuelo de Roland le había contado a Roland.
13.- ¿Qué sensación tienen Max y Roland después de escuchar la historia?

CAPÍTULO VII

1.- Cuando hospitalizan a Irina, Max, Alicia y Roland se quedan solos, ¿qué hacen?
2.-¿Qué secreto revela Roland a susu amigos?
3.- ¿A quién pedirán explicaciones de todo lo que sucede?

CAPÍTULO VIII

1.- ¿Cómo se encuentra Irina?
2.- ¿Con quién quiere hablar Víctor Kray?

CAPÍTULO IX

1.- ¿En qué se gastará Max su primer sueldo?
2.- Describe a Víctor Kray
3.- ¿En qué tres periodos divide la vida?
4.- ¿Cómo y cuándo conoció "al Príncipe de la niebla" también llamado Caín?

CAPÍTULO X

1.- ¿Cuándo y dónde volvió a ver "al Príncipe de la niebla"?
2.- Según Caín, ¿cuál era su labor?
3.- Más tarde, ¿de quién se hace amigo? Resume la historia

CAPÍTULO XI

1.- ¿Creen la historia que el abuelo les cuenta?
2.- ¿Dónde continúan los padres de Max y de Alicia?
3.- En vez de irse a dormir, ¿qué hace Max?
4.- ¿Qué descubre Max?

CAPÍTULO XII

1.- ¿Qué ve Max en la playa?
2.- ¿Qué paraje del pueblo visita?
3.- ¿Qué símbolo descubre en el mausoleo?
4.- ¿Qué vio en el techo?
5.- ¿Qué perdió en ese lugar?
6.- Cuando ve al abuelo de Roland, ¿qué le confiesa Max?

CAPÍTULO XIII

1.- ¿Qué consigue Roland y qué nombre le pone?
2.- ¿Qué instrumento lleva Roland?
3.- ¿Quiénes bajan primero?
4.- ¿Qué le sucede a Rolnd allí abajo?
5.- ¿Quién y cómo lo salva?
6.- ¿Por qué se siente Alicia orgullosa de su hermano?

CAPÍTULO XIV

1.- ¿Qué descubre Víctor Krey en la casa de la playa?
2.- ¿Qué le recuerda la tormenta que se deencadena?
3.- ¿Dónde cree Max encontrar respuestas?
4.- ¿Qué descubre?

CAPÍTULO XV

1.- Realmente, ¿cuál es la verdad?
2.- ¿Por qué no lo salvaron sus padres?
3.- ¿Quién ha construuido el mausoleo y para quién?
4.- ¿Qué surge de entre las aguas y para qué?

CAPÍTULO XVI

1.- ¿Por qué Caín rapta a Alicia?

CAPÍTULO XVII

2.- ¿Qué consigue Roland?

CAPÍTULO XVIII

1.- ¿Qué pasa con Irina?
2.- ¿Qué descubre Maximilian Carver?
3.- ¿Quién se despide del pueblo?
4.- ¿Qué le regala a Max?

EPÍLOGO

¿Qué descubrió Max ese verano?

EMPEZAMOS EL CURSO 2020-2021 

¡SUERTE!

  LECTURAS PARA 2º ESO CURSO 2020-2021

TRIMESTRE 1º El príncipe de la niebla, Carlos Ruiz Zafón, ed. Planeta

TRIMESTRE 2º La dama del alba, Alejandro Casona, ed. Vicens Vives

TRIMESTRE 3º Las lágrimas de Shiva, César Mallorquí, ed. Edebé

LAS PERÍFRASIS VERBALES EN ESPAÑOL

DEFINICIÓN:Se trata de construcciones sintácticas constituidas por dos verbos(a veces más), de los que al menos uno es el auxiliar y el otro auxiliado o principal. Este ha de aparecer en forma no personal (infinitivo, gerundio o participio).

FORMA:

Verbo conjugado + preposición/nada/conjunción + verbo no conjugado (forma que posee el significado de la perífrasis, ya que el verbo conjugado ha perdido su significado original))

CLASES

            1.-Referidas a la acción verbal (aspectuales): la acción es prolongada, reiterativa, durativa, terminativa, incoativa, etc. 

            2.-Referidas a la modalidad (modales): dependen de la actitud del hablante/emisor

RECONOCIMIENTO

-      Constituye una unidad de significado indisoluble:

Acabo de decidirme / me acabo de decidir* acabo de me decidir         

-      Puede haber un conjunto de auxiliares

Tendremos que volver a empezar

-      Algunos verbos pueden ser perífrasis o no (el contexto lo resuelve)

Pedro va a trabajar todos los días al colegio (NO)/ Pedro va a trabajar un rato, no molestes (SÍ)

-      Estar + gerundio no siempre es perífrasis

Estoy leyendo (aspecto durativo) / está ardiendo (atributo)

-      Si podemos introducir un “que” entre el verbo conjugado y el auxiliar, no habrá perífrasis sino una Sub.:

Quiero estudiar / quiero que estudies (no es perífrasis)

Pero, Andan estudiando / andan *que estudies

PERÍFRASIS VERBALES vs LOCUCIONES VERBALES

Una locución es un conjunto de palabras, de las que al menos una es un verbo conjugado.: caer en la cuenta, echar de menos, echar en cara, echar a perder, dar a conocer. Se distinguen porque no se puede cambiar el verbo auxiliado *echar a ganar. Equivalen a una sola idea y se pueden sustituir por un verbo: echar a perder = estropear

IDENTIFICA EL TIPO DE ORACIONES SUBORDINADAS

1. Saliendo del teatro, vieron a su prima.
2. Iremos por donde nos digas.
3. El jefe de policía vio a los traficantes haciendo tratos con supuestos clientes. 

4. Respondí como me enseñaron.
5. Quiero más dinero que tú.
6. El examen fue tan fácil como el del año pasado.
7. No necesito tus consejos, por consiguiente márchate.
8. Tan difícil era el problema que nadie lo resolvió.
9. Como no me has llamado, no he ido.
10. En vista de que llueve, no saldremos.
11. Con que me salude, tengo bastante.
12. Quedándote en el jardín, te constiparás.
13. Para que lo reconocieran se puso una insignia.
14. Deja de mentirme porque ya sé la verdad de lo que pasó
15. Por más que se lo digo, no me hace caso.
16. Vengo a que me escuches.
17. En caso de necesitar mi ayuda, ya sabes dónde acudir.
18. Encima de que no tiene ninguna razón, se enfada con nosotros.
19. Nadie debe fiarse de la suerte, pues los tiempos cambian
20. Después de que vengas del trabajo, saldremos del cine.
21. Incluso cojeando, consiguió acabar la carrera.
22. Quiero informarme, así que cuéntame toda la verdad
23. Como yo te he querido, nadie te querrá.
24. Finalizada la campaña electoral, se celebrarán las elecciones.
25. Ese problema se resuelve hallando el área del triángulo. 

EPÍLOGO DE ¿QUIÉN CUENTA LAS ESTRELLAS?

A continuación se ofrece el "Epílogo" que Sandra García (1ºESO B) creó para la novela ¿Quién cuenta las estrellas?

Epílogo

Después de unos años Annemarie recibió una carta inesperada. Esta decía que una persona muy importante para ella, que no había visto en muchos años, la esperaba en el puerto de Dinamarca a las 7:00 h.

En ese instante lo único que se le pasó por la cabeza fue su gran amiga Ellen. Cogió el paraguas y un abrigo y fue a avisar a sus padres y a su hermana Kirsti.

Ella ya se había independizado y vivía con su marido John. Él era un antiguo compañero de clase de Annemarie, que volvió a ver unos años después como banquero en las grandes oficinas del Banco de Copenhague.

Kirsti vivía aún con sus padres y estaba estudiando en la universidad. Su padre seguía de maestro en el colegio (aunque le quedaba poco para jubilarse) y su madre seguía siendo  ama de casa.

Después de ir a llamar a sus padres y a su hermana, fueron al puerto. Allí esperaron impacientes su llegada, hasta que escucharon una noticia en la radio. Un barco con pasajeros que venía de Suecia había naufragado y no sabían si había supervivientes. A Annemarie se le cayó el mundo encima. Había esperado todo este tiempo con la esperanza de volver a ver a su amiga  y ahora era imposible.

Se fueron a casa muy decepcionados, esperando más noticias de cómo ocurrió el accidente. Entonces anunciaron que había cuatro cuerpos desaparecidos. En ese momento a ella lo único que se le pasó por la cabeza fue pensar en la tristeza de los familiares de los desaparecidos, por no poder enterrar con dignidad a sus seres queridos.

Esa noche tocaron al timbre y Annemarie fue a abrir la puerta somnolienta, porque eran las 4 de la mañana. Cuando lo hizo se quedó estupefacta,  se encontró a Ellen moribunda. Sin pensárselo dos veces, la cogió y la entró en casa, la tumbó, le dio agua y comida y mandó a su marido John a avisar a un médico.

Ellen estuvo unos días recuperándose y, cuando ya estaba preparada, empezó a narrar el suceso:

          -Esa noche las aguas no estaban para navegar, pero el capitán no hizo caso a la advertencia de los truenos y los remolinos en el agua y partió hacia Dinamarca.

            Empezamos a navegar mientras las olas pegaban contra el casco del          barco, como si mil hombres desesperados por entrar lo aporrearan. Me empecé a asustar, sabía que la estructura del barco no aguantaría mucho más. Mis padres, que estaban a mi lado, me abrazaban con fuerza, como si sus brazos fueran una armadura inquebrantable para todos los peligros. En ese instante me vinieron unos recuerdos de ese día que nos fuimos a Suecia en el Ingeborg, abrazada a mis padres, con el miedo a que nos descubrieran los nazis.

              El momento esperado llegó cuando estábamos cerca de la orilla. Una madera hizo un fuerte crujido y cedió. Empezó a entrar agua y agua. Un caos se apoderó del barco: la gente se empujaba entre sí con  desesperación por encontrar la salida. Era un caos.

               Me acuerdo que después de esos empujones mis padres empezaron también a empujar para hacerse paso. Una puerta se atascó y mi padre la tiró abajo. Empezaron a empujarle y me empecé a desesperar. Cada vez me empujaba la avalancha de gente más lejos de él y perdía la visión de su rostro. Cuando intentaba abrirme paso para ayudarle, me di cuenta que estaba tumbado en el suelo inmóvil. Una angustia se apoderó de mí y, cuando por fin me pude acercar a él, me di cuenta de que estaba muerto. Mi cuerpo no reaccionaba,  no me funcionaban las piernas. Una parte de mí pensaba que no podía quedarme ahí, porque tendría el mismo final que mi padre, pero la otra decía que no podía dejarlo arrumbado como si fuera escoria.

Mi madre, con todo el dolor del mundo, me cogió del brazo y tiró de mí, lejos de ese cadáver, lejos de mi padre. Seguí corriendo, pensando en que eso no podía estar pasando. Unas personas se iban para un pasillo y otras por otro, intentando escapar. Entonces yo me acordé de las instrucciones que dio el capitán, pude mantener la mente un poco despejada, no como la mayoría de los pasajeros, que el caos se apoderó de ellos. Solo unos pocos fueron por la salida correcta hasta los botes salvavidas. Recordé y empecé a correr por el pasillo.

Justo cuando estábamos llegando a la superficie, di un estirón de la mano de mi madre para que fuera más deprisa y me di cuenta de que se había quedado su pie atascado en algo. No podía ver en qué, porque el agua ya nos llegaba por la cadera. Tiré más de cinco veces, pero cada vez que tiraba de ella chillaba de dolor. En ese momento me recorrió un escalofrío por todo el cuerpo. Ya había perdido a mi padre, no podía perder también a mi madre. Eso no podía estar sucediendo, no podía ser verdad.

Me acuerdo perfectamente de las palabras que me dijo:

“Ellen, te tienes que ir ya, te queremos mucho tu padre y yo, y no te preocupes, vamos a estar los dos juntos y después de un tiempo también estarás con nosotros. Te quiero mucho y por eso te tienes que ir, yo moriré, pero moriré tranquila si se que vas a estar a salvo. Ese es mi último deseo, no me defraudes y cúmplelo.”

Me armé de valor y seguí corriendo con todas mis fuerzas sin rendirme, paso a paso, aun con lo difícil que me resultaba moverme cuando el agua me llegaba por la barriga. Subí a la superficie sin mirar atrás, sabiendo que si lo hacía no podría continuar, solo imaginarme a mi madre tirada en el suelo me producía una angustia enorme.

Cogí un bote junto con las tres personas que también habían cogido el camino correcto y llegamos hasta la orilla. Los supervivientes acudieron a casa de sus familiares y como yo no tenía familia , vine a tu casa.

A Annemarie le comenzaron a brotar unas lágrimas al principio, después rompió a llorar y luego no dudó un momento en abrazar a la que fue en su momento su inseparable mejor amiga, y seguía siéndolo.

Annemarie le dijo:

-No me puedo imaginar todo lo que tuviste que sufrir, quiero que sepas que nos tienes aquí para lo que haga falta.

Ellen se quedó un tiempo en casa de Annemarie, hasta que se recuperó y pudo valerse por sí misma. Se fue a su antigua casa y empezó una nueva vida trabajando como maestra en el mismo colegio que el padre de Annemarie.